Det betyder förskolans inriktning

Förskolan är barnets egen värld

Det är lätt att enbart tänka på förskolan som barnomsorg, ett sätt för föräldrar att gå tillbaka till jobbet. Och visst är förskolan en nödvändig pusselbit för att samhället ska fungera.

För barn är förskolan dock mycket mer än en plats att bara sitta av tiden.

På förskolan får ditt barn lära sig umgås med andra barn och vuxna. Det här är barnens egen värld, där deras utveckling står i fokus och lärande bakas in i roliga aktiviteter och lek. Många föräldrar upplever att deras barn får en skjuts i språkutvecklingen när de börjar förskolan och plötsligt kan sådant de inte alls har varit intresserade av hemma. En del förskolor har också olika pedagogisk inriktningar, utifrån tankar om hur barn lär sig och bäst utvecklas.

Alla förskolor styrs av läroplanen

Alla förskolor, oavsett inriktning, styrs av läroplanen och skollagen. Det gäller både offentligt drivna och privata förskolor. Utöver att följa läroplanen väljer vissa förskolor att profilera sig med särskilda pedagogiska inriktningar, men det är inget måste.

Skollagen beskriver bland annat utbildningens syfte och barns rätt till särskilt stöd och utvecklingssamtal. Läroplanen är ett styrdokument som uppdateras regelbundet och bland annat beskriver förskolans värdegrund och målsättning med lärandet. Delaktighet och en god relation till barnens hem är också viktiga delar i läroplanen.

Detta innebär att oavsett vilken pedagogisk inriktning ditt barns förskola har – eller om den inte har en uttalad inriktning alls – så ska pedagogiken vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Verksamheten ska följa demokratiska principer där barnen får vara delaktiga, och lek anses vara en viktig del i barns utveckling.

På Skolverkets hemsida hittar du hela läroplanen, Lpfö 18.

Olika pedagogiska inriktningar på förskolan

Alla förskolor har inte en uttalad pedagogisk inriktning. Många kommunala förskolor har exempelvis inte en specifik inriktning utan följer traditionella pedagogiska metoder. De vanligaste alternativa inriktningarna inom förskolan hittar du nedan.

Reggio Emilia

Reggio Emilia-pedagogiken utvecklades i norra Italien efter andra världskriget och har sin grund i antifascistiska, pro-demokratiska värderingar. Här ses barn som kompetenta individer och en viktig del i ett fungerande, demokratiskt samhälle.

Utgångspunkten är att barn är intelligenta och har en inneboende drivkraft att utforska världen.

Typiskt för inriktningen är:

• Barn ska vara delaktiga i läroprocesserna och få tillgång till olika sätt att lära sig
• Skapande och kreativitet ses som en viktig del i att lära sig kunskap och färdigheter
• Det viktiga är inte konkreta, uppsatta mål, utan barnet får utforska och lära sig utifrån sin egen nyfikenhet
• Barns delaktighet i samhället är viktigt och det läggs tyngd på relationen mellan förskolan och hemmet

Även om de inte uttalat följer en Reggio Emilia-pedagogik drivs också många kommunala förskolor av dessa värderingar.

Montessori

Inom Montessoripedagogiken tar man också vara på barns nyfikenhet och driv att lära sig saker. Pedagogiken bygger på barns psykiska utveckling och man menar att barn lär sig steg för steg i en viss, allmän ordning.

Typiskt för inriktningen är:

• Särskilda montessorimaterial som ska inspirera utan att diktera hur barnen använder sig av dem för utforskande och lärande – att de finns i begränsad mängd gör att barnen lär sig turtagning
• Förskolemiljön är utformad efter barns behov och för att barn själva ska kunna välja vad de vill syssla med
• Barnen får själva välja hur och vad de vill lära sig, med tanken att det ökar barns koncentrationsförmåga och förmåga att arbeta självständigt under längre perioder
• Med friheten kommer också ansvar för att lära sig olika saker och lära sig att vara med andra i barngruppen

Waldorf

Waldorfpedagogiken täcker hela förskolan och grundskolan, där pedagogiken går som en röd tråd genom hela utbildningen. Grunden ligger i antroposofi, en filosofi som menar att det finns en andlig värld utöver den materiella och att människan behöver ses inom denna helhet.

Typiskt för inriktningen är:

• Miljön på förskolan är viktig, med naturmaterial och en hemkänsla
• Fasta tider och tydliga scheman ska ge barnen trygghet och lugn
• Inlärning, kreativitet och fysisk aktivitet anses vara lika viktiga och får specifika tidpunkter i schemat, men fantasi och fysisk rörelse anses bäst för barns utveckling och tillväxt innan de är sju år, när mer kognitiv inlärning kan ske
• Rytmik och rörelse anses viktigt för all inlärning

I ur och skur

I ur och skur är en inriktning som startades och drivs av Friluftsfrämjandet. Här är fokus på friluftsliv och att vistas i naturen – och hur det kan bidra till bättre inlärningsförmåga och minskad stress. Mycket av verksamheten bedrivs utomhus – i ur och skur – även om inomhusverksamhet också sker. Hållbarhetstänk är viktigt och genomsyrar arbetet.

Typiskt för inriktningen är:

• Pedagogisk verksamhet som till stor del sker utomhus
• Barn lär sig genom upplevelse och utforskande
• Pedagogerna är aktivt med i barnens upptäckter för aktiv inlärning

Rent statistiskt visar det sig också att I ur och skur-förskolor har lägre sjukfrånvaro, både bland vuxna och barn. Troligtvis beror det på en kombination av faktorer.

Att vara ute i naturen reducerar stress och stärker psykisk hälsa, vilket kan göra kroppen mer motståndskraftig. Det är svårare för luftburna smittämnen som virus att sprida sig utomhus än i trånga innemiljöer, så risken för smitta är lägre. Dessutom producerar kroppen mer D-vitamin när man är ute i dagsljus och D-vitamin är viktigt för att stärka immunförsvaret.